高中历史个性化作业设计策略例谈

摘要

＜正＞长期以来,高中历史作业存在着形式单调,忽视学生间差距和潜能,缺乏思维等问题。新课程背景下的高中历史教学,提倡为学生减负,作业应注重培养、提高学生历史学科素养和历史思维能力。基于此,笔者结合学生实际情况,进一步开发利用教材中每课的辅助资源,如教材中每课配备的图表资料、史学争鸣、学习思考等,设计高中历史个性化作业。下面简要谈一谈具体做法。