美国社区学院校长领导力建设:背景、举措与成效

摘要

21世纪的美国社区学院功能不断扩张,内外部发展环境不断变化,但学院内部面临着"婴儿潮"时期的领导退休、新一批校长队伍建设迟滞的"领导力危机".为了应对这一问题,政府机构、学术组织和社区学院采取了多项措施,如建立社区学院校长领导力框架、举办多种领导力提升项目,以及强化科研成果的基础性指导作用.十多年来,这些举措取得了显著的成效,但也产生了"领导队伍结构单一"、"基础理论受到质疑"等问题.我国高职院校的校长领导力建设起步晚、底子薄,在未来的建设工作中应秉承"校长领导力的环境建构观",并考虑开发和实施区域性和本土性GYO项目.