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于延飞;
通化师范学院体育学院;
体育教育; 衔接; 因材施教;
机译:浅谈薄弱学校中小学文言文的衔接教学——以吕莉《咏雪》教学实录为例
机译:将能源科学作为探究式教学:对专业发展作为中小学教师探究式教学技能培养工具的思考
机译:计算机技术作为中小学生体育教学的创新
机译:中国学校体育的发展趋势从以前的中小学体育教学目标
机译:专家和非专科学家教学中小学体育课程教学过程的比较
机译:体重指数(BMI)人口统计学和社会经济因素对6-15岁儿童组织体育活动(OPA)的影响:希腊中小学儿童比较中小学儿童的横截面研究
机译:改变中级考试规则的规定,以学习英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,艺术/设计,音乐,实践哲学,纺织品设计,化学,家政,体育,中小学教学数学综合大学的相应等级,用于学习德语,英语,法语,历史,天主教宗教研究,艺术,教育学,哲学/实践哲学,西班牙语,化学,物理,体育,数学等在高中和综合学校中的教学职位,在帕德博恩大学的职业学院教学的德语,英语,新教宗教研究,法语,天主教宗教研究,艺术,西班牙语,化学,物理,体育,数学学科的研究:自2008年11月10日起
机译:改善产业与军队科技的衔接 - 对军队自主研发计划的思考
机译:“世界”学科中小学教育课程的儿童教学方式
机译:每个领域的中小学数学教学法的系统综合概念学习方法
机译:确定高教学负荷中小学生适应水平的方法
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