关于高中数学探究性教学的实践与研究

摘要

＜正＞在基础教育阶段,高中生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习,高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流等等方式。这些方式有助于发挥学生学习的主动性,使学生的学习过程成为在教师引导下的"再创造"过程。因此在高中数学课堂教学中应广泛开展探究性教学,把学生学习中出现的"发现、探索、研究"等过程凸显出来,使教学更多地成为学生发现问题、提出问题、解决问题的一种过程教学,使学生在主动探究