接受学习和发现学习及其在化学教学中的运用

摘要

新课程注重三维目标的达成,倡导＂自主、合作、探究＂的发现学习方式,而许多教师误认为这是新课改唯一的学习方式,没有采用这种学习方式的课堂,就是失败的课堂.于是,课堂大多都从＂活动＂中开始,在＂活动＂中结束,＂活动＂贯穿始终,并不是说这种形式不好,但不能成为化学课堂的唯一形式.这种对新课程的理解是有失偏颇的，没有处理好接受学习和发现学习的关系．那么在教学过程中如何处理好两者之间的关系呢？