接受学习和发现学习的整合——基于内倾型和外倾型人格特质的视角

摘要

接受学习和发现学习是两种相对的学习方式,长期以来颇受争议.本文通过文献分析与归纳总结的方法,基于内倾型和外倾型人格特质的视角,探讨了接受学习和发现学习的争议与整合,进一步阐述了内外倾型人格特质的差异性对学习方式有显著的影响,并提出学习方式的整合观点,期望厘清长期以来对接受学习与发现学习一些诸如孰优孰劣等认识的误区和争议,以便更好地推进学习方式的变革.