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王琳;
山东省青岛市职教教研室;
机译:建构主义学习环境中中学生在动量守恒,过程技巧和认识论意识上的概念理解的综合发展
机译:“做”科学与“做”科学家:通过认同的视角检验10/11岁小学生的科学建构
机译:讲师和学生在教学中的真实性概念以及实际的教师行为,以及学生认为对学生有帮助的属性
机译:Note-Taker 2.0:迈向合法盲学生在课堂上做笔记的下一步
机译:学生对建构主义的理解及其与高中天才和学术天才学生在选定概念上的考试成绩之间的关系,以表彰生物学。
机译:“如果做不到,就没有足够的能力做药”:对悉尼医科学生在临床环境中的欺凌和骚扰经历的定性研究
机译:学生在建立药物现象知识的实践中学生在药物现象知识建构中的实践学生在药物滥用现象知识建构中的实践
机译:商业设施煤制甲醇装置和甲醇制汽油装置的概念设计。 1977年8月1日至1978年7月28日的年度报告。
机译:法语学生学习英语的系统,具有与学生关联的传感器以发出代表学生脑部活动的信号,并具有代表分析单元以确定学生在所需状态下是否合适的信号
机译:通过修订教科书,解决小学生和学生在学校的沉重背囊问题。
机译:一种允许学生在智能教育课程中对电子设备进行即时短期考试的系统
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