渗透数学文化 培养核心素养——四则教学案例赏析与评点

摘要

＜正＞特级教师殷伟康在《构建数学文化课堂的教学实践研究》一文中指出,构建数学文化的课堂教学目标是:学生是否受到数学文化的启迪与熏陶?理性思维是否得到持续的发展?是否学会用数学的眼光去观察世界和用数学的方式思考问题?王尚志教授在"关于普通高中数学课程标准修订"的专题报告中提出:中国学生在数学学习中应培养好数学抽象、逻辑推理、数学建模、数学运算、直观想象、数据分析六大核心素养.高中学生,学习数学