“整本书阅读”的研究策略——以《论语》“修身”模块为例

摘要

在《普通高中语文课程标准(征求意见稿)》中,“整本书阅读”是高中语文教学非常重要的板块。我们针对《论语》这种语录体的非连续性文本,通过整合内容、深挖内涵、活用素材等方法,创新教学方式,让学生尝试长效阅读,以期促进学生语文素养的提升。一、整合内容《论语》共20篇,但缺乏核心的理念或主题来帮助学生体悟,由此不少学生感觉阅读有障碍。