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王惠娟;
河南省教育科学研究所;
主体间性教育; 课堂教学; 教育教学改革; 主体性学习; 学生主体; 主体性教育; 主体转换; 教师主导;
机译:TPACK 理论视阈下初中几何课堂教学新探
机译:语法和话语中的主体间性和主体间性:理论和描述性进展
机译:校正:将课堂教学与单个教学中的课堂教学进行比较,作为教导基于头像的患者监测与视觉患者的方法:仿真研究
机译:小学生的触觉歧视阈值和Stroop转速镜的阈值,作为学习中的缺陷状态的指标
机译:两年大学改革政策的美国数学协会在实践中:在新泽西州一家四年学院课堂教学中的课堂教学标准
机译:大学课堂教学与课堂教学的比较
机译:课堂教学过程的复杂性课堂教学中两个教育过程的复杂性课堂教学过程中的复杂性
机译:基本物理应用和Glint视阈值域模型的数学发展
机译:一种在神经科门诊患者中恢复和预防性训练口语记忆的课堂教学方法
机译:使用与市电无关的电子计算器的集成系统-用于课堂教学中的系统具有多重冗余
机译:使用负载或资源负载的输出配置监视阈值的方法
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