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李冬丽;
舞钢市第三初级中学;
教育; 老师; 期望值; 教师; 重心; 家长; 学生; 学习;
机译:工业高中教育行走教育厂学习很有趣!
机译:“受伤的行走者”:青年,公共教育和转向不稳定的教育学
机译:社会排斥和青年工作-从表面到教育实践的深处
机译:为什么检查机器人在深处地矿井深处使用?
机译:在蛋壳上行走:色盲思想和教师教育中的种族谈话。
机译:预防成人低腰疼痛复发的渐进性个性化行走和教育计划的有效性和成本效益:追踪随机对照试验的研究议定书
机译:为什么环境教育?这种情况下,我们要考虑的四个方面作为一个整体,作为一个整体。它们是形成同一平面上,同样的现实的四个点。不过,我会固定在这第四个方面:人与自然的人的和平,并试图解释为什么和怎么样的环境教育。我坚持,在所有我打算说,这是最重要的,简单说,就是我打算处理在本研究中的一个。和平,幸福的概念东方,允许的方式,使我们感到与大自然和平,与我们周围的环境中学习环保教育。如果我们孤立这个概念的环境教育,它是不完整的。另一个无法建立。从我的角度来看,这种关系也很重要,要知道尊重爱。你可以不爱什么是不尊重,你可以不尊重什么是不知道的。我们爱我们知道,我们是离我们很近,我们做我们的,我们认为他们自己。如果我们了解并尊重自然,我们可以成为其中的一个组成部分,我们希望它。显然,我们永远不会伤害任何东西或任何人,如果我们真的爱它。我们必须采取我们的生活中最早的童年。作为教育者,在内心深处,我们都使用它是好是坏,我们必须使教育从你的生活的第一时刻发现它。与介质孩子的互动开始在其交付的时间。环境教育的目标,由第比利斯会议2,有关小学和中学教育的总体目标制定,解释更科学地解释上述的:意识:帮助社会团体和个人获得全球环境和帮助他们认识的意识这些问题。知识:帮助社会团体和个人获得的各种经验和环境问题吞并的基本认识。行为:帮助社会团体和个人的能力与一系列的价值观,并感到对环境的兴趣和关注
机译:适合太空行走:教师指南,包括技术教育,数学和科学活动
机译:用于对患者的运动缺陷,特别是行走时的缺陷进行再教育的装置
机译:使用包括每日工作计划在内的视觉探索计划的教育方法,使参与者能够在思考儿童岁月的过程中行走
机译:用于在地球深处感应电流的系统以及在地球深处感应电流的方法。
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