从“反思座位”到“合同书”——来自学生的班级管理创意

摘要

如何教育调皮捣蛋的后进生。对班主任来说是一个难题。潘玉婷老师在教育此类学生时用了两个教肯策略：一是发挥集体的力量，让学习小组的成员对他实施惩罚——坐“反思座位”，并签订有关学习的合同，约束他的行为。二是教育留白，三分启发，七分等待，耐心陪伴他逐步成长。从“问题学生”到一个人格健全、不失聪慧的孩子的转变过程，让我们感受到潘老师教育的成功，并禁不住思考其中的奥秘。