小学数学形象教学探析

摘要

数学有着严密的逻辑性与严谨的科学性，具有抽象化、概括化的特点。在小学数学课程标准中，明确指出义务教育阶段的数学课程应突出基础性、普及性与发展性，使数学教育面向全体学生。这样看来，在小学阶段的数学教学中实行形象教学策略，化抽象为具体，转刻板为形象，就显得十分必要。