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王彦华;
范县辛庄镇水利希望小学;
高效课堂; 研究学生; 自评; 听课教师; 复习巩固; 自主参与; 面对面; 预习课;
机译:社会身份冲突时:评“管理教育课堂中的性别”
机译:长袍ヅ6减6减6减6减6减6减6减6减6减减も6も6も评ももも利も评评利评利吓光评利地利利利利利から评利利利评
机译:我把他抱在享乐与快乐之间:升华至上。弗朗西斯科·布雷南德(Francisco Brennand)提出的“提议”↓在主题之间的主题:崇高或作为一种解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的作品↓侧倾与喜悦之间的主题:以升华为解决方案。关于弗朗西斯科·布伦南德(Francisco Brennand)的工作↓升华和升华。弗朗西斯科·布伦南
机译:夹层系统升华生长升华升华生长期间种类运输及多余相的建模
机译:数学焦虑:与性别,大学专业,数学背景,数学成就,数学性能,数学逃避,数学能力的自评和数学焦虑的自评关系(按经数学评估的数学评估)(与数学有关)。
机译:社会支持与生命对济南济南儿童自评老年人自评卫生的影响
机译:中国学习者的外语课堂焦虑,第二语言歧义容忍度和英语自评水平之间的联系
机译:建议卡尔曼滤波器估算和控制气体扩散植物冷冻/升华系统的冻结率和升华率。
机译:判断能力评估装置,机器人,判断能力评估方法,程序和媒介
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