如何构建小学语文习作评价指标

摘要

习作教学是小学语文教学的重要组成部分,习作评价驱动并引导着习作教学的改进。中共中央、国务院出台的《深化新时代教育评价改革总体方案》明确提出“提高教育评价的科学性、专业性、客观性”的基本要求。上海师范大学郑桂华教授指出:“评价需要用一种相对客观的标准来衡量,否则评价过程难操作、评价的结论也难以被认可。”一些相关研究表明,目前小学语文习作评价的现状不容乐观,主要存在评价指标缺失、评价主体单一、评价高耗低效的问题。