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探究性学习策略在药用植物学教学中的应用

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摘要

在药用植物学教学中倡导以学生为主体、教师为主导的探究性学习策略,可以充分发挥学生学习的主观能动性,有利于学生理论知识和技能的全面培养,对中药学专业学生综合素质的提高具有重要意义.

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来源
《卫生职业教育》 |2012年第9期|51-52|共2页
作者
包华音;
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作者单位

山东中医药大学,山东,济南,250355;

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正文语种 chi
中图分类教学法;
关键词
探究性; 学习策略; 药用植物学;

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