PBL教学法在高职高专病理学教学中的实践研究

摘要

目的：探讨适合高职高专病理学教学的PBL教学模式，提高教学效果。方法以唐山职业技术学院三年制护理大专594名学生为研究对象，在病理学教学中分别采用传统教学法和PBL教学法。结果实验组测试成绩和自我评价均优于对照组，差异有显著性（P<0.05）。结论在高职高专病理学教学中合理运用PBL教学法，有利于提高学生的学习兴趣和综合能力。