CBL教学模式在神经外科教学中的应用

摘要

目的:研究神经外科教学应用CBL教学模式的效果.方法:以2017年8月-2018年7月在本院神经外科中进行学习的学生100名为研究对象,将之采用电脑随机双盲法分成实验和对照两组,每组各有50名.实验组采取CBL教学模式,对照组采取传统教学模式.分析两组的教学效果,并对各组的教学满意度等指标进行比较.结果:实验组的实践操作成绩为(93.86±2.74)分、理论考核成绩为(94.58±4.13)分,比对照组的(87.15±2.13)分、(89.22±1.96)分高,组间差异显著(P <0.05).实验组对教学效果的满意度为98.0%,比对照组的84.0%高,组间差异显著(P<0.05).结论:于神经外科的临床教学工作中,积极采用CBL教学模式,可取得较为理想的教学效果,且有助于提高学生的理论和实践操作能力,建议采纳.