交互白板支持的小学数学互动课堂案例研究--基于改进型的弗兰德斯互动分析系统

摘要

近年来，交互白板在中小学课堂教学中已经得到迅速普及和推广，然而研究结果表明，在课堂教学中，其功能和特性还未得到有效使用。针对这一问题，本研究选取基于多媒体网络教室和交互白板环境下的四节小学数学互动课堂为研究对象，并使用改进过的弗兰德斯互动分析系统对课堂互动行为进行研究和分析，找出发生在课堂教学中影响深层互动行为的因素，以帮助广大的中小学教师改进其教学互动行为。