民办初中教师的职业幸福感研究——以上海A双语学校为例

摘要

本研究之动机在于透过调查民办初中教师职业幸福感的现状,探究不同背景变项之差异,在此基础上提出相应的解决办法,以提高民办初中教师的职业幸福感,从而使其实现人生价值,并最终提高民办初中的教育教学质量,得以永续发展.故本研究之目的在于探究不同背景变项之差异.故拟出11项的研究假设(性别、年龄、学历、教龄、职称、是否为班主任、年收入、任教科目、任教不同年级、任教班级数和一周课时数等).用统计方法检验T检定和one–way ANOVA进行差异的检定,若有差异再以Scheffe法进行事后比较.