探析多元化小学数学课堂的构建策略

摘要

相比于小学阶段要学习的其他的科目,小学数学算是一个难度比较大的学科,同时也比较的抽象,对学生就提出了很高的学习要求。但是在传统的小学数学的学习过程中,教师讲课的方式都已经固定了,一般都是教师为学生去讲解书本上的内容,然后让学生去做大量的练习题来巩固自己学习到的知识。这一种学习的方式无法让学生感受到学习小学数学的乐趣,而且学生在这一种学习的过程中都是被动去参与进去,学生没有足够的自主性,就很难有一个很高的学习效率。而多元化课堂的构建就可以很好的改变这一个局面,通过多样化的课堂形式来让学生感受到小学数学的魅力,并且可以主动的参与进来,全面的提高学生的学习自主性。