巧设问题构建多元化小学数学课堂的策略探析

摘要

小学阶段是学生探求知识的启蒙时期,由于小学生身心健康发展还未成熟,对于数学知识的理解还不够透彻与全面,所以需要教师的引导与帮助,提问环节是课堂教学的重要环节,对于小学生的学习成长来说尤为重要。本文主要探讨巧设问题构建多元化数学课堂的有效策略,为提高数学课堂活力提出自己的建议与见解。