在探究实验中培养学生的思维能力

摘要

《义务教育小学科学课程标准》提倡:学生是主动的学习者,在主动学习的过程中,逐渐学会调节自身的学习,并意识到自身的思维过程和学习策略与方法.这里的主动学习就是引领学生以自己的需求和设计进行科学探究,在自我提问、自我设计实验的过程中解决问题.因此,探究过程不是程序化的操作过程,而是学生心智发展、亲身经历、产生感悟的过程.本文结合自己的教学实践,谈谈在探究实验中培养学生的思维能力的几点做法.