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课堂教学视角下地理学科核心素养水平层级研究

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摘要

以课堂教学为视角,在分析地理学科核心素养内涵的基础上,依据SOLO理论,明确评价地理学科核心素养的观察点,划分地理学科核心素养水平层级,不仅具有理论逻辑,还具有实践上的可行性,有助于帮助教师落实在日常教学中的地理学科核心素养评价,促进地理学科核心素养培养.

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来源
《科教导刊》 |2020年第36期|50-52112|共4页
作者
苏已昂;
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作者单位

曲阜师范大学地理与旅游学院山东·日照 276800;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学理论、教学法;
关键词
课堂教学; SOLO理论; 地理学科核心素养; 水平层级;

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