学前教育专业书写技能课存在的问题及对策研究——以重庆市12所开设学前教育专业的高校为例

摘要

书写技能是教师职业基本技能之一,对于学前教育专业的人才培养具有重要意义.为了解现状对重庆市12所已开设学前教育专业的高校进行调研,通过对12名任课教师的问卷与访谈,以及200名学前教育专业学生的书写实验得出结论:课程定位不准确、教学目标不清晰、学生存在不良书写习惯是三个最突出问题.需要重新思考和审视书写技能课程,制定更为详细、便于操作的考核标准,优化教学策略、提升教学成效来加以解决.