高校学前教育专业混合学习应用现状和改进策略—以重庆市三所高校为例

摘要

集面授学习与在线学习于一体的混合学习可以拓宽学生的学习时空,增加学习的灵活度,运用混合学习已成为高校以教育信息化发展提升教育质量和学习效率的有效途径。本文就高校学前教育专业混合学习资源的现状和应用情况进行深入调查,发现其存在着设计不合理、交互渠道单一、学习资源杂乱无序、管评机制缺位等问题,并据此提出了改进高校学前教育专业混合学习的建议。