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明确目标,科学指导,以评促读——以《海底两万里》为例探索整本书阅读教学实践

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本文以《海底两万里》的阅读教学为例,对整本书阅读教学的目标进行研究,并探讨整本书阅读教学的过程性指导和评价策略,旨在为后续的整本书阅读教学提供相应的参考.

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来源
《科教导刊》 |2020年第13期|161-162|共2页
作者
曾知英;
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作者单位

广州市花都区教育局教研室广东·广州 510800;

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正文语种 chi
中图分类教学法和教学组织;
关键词
整本书阅读教学; 明确目标; 科学指导; 以评促读;

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