浅淡高校美术欣赏课程教学

摘要

美术欣赏课程是素质教育的重要内容之一,高校对大学生的人文素质修养日益重视.但目前该类课程教学存在种种教学误区,大致表现为“理论灌输型”、“唯书至上型”、“文学故事型”、“专业惯性型”四种类型.笔者认为只有树立以学生为主体,以培养学生思维发展为本的教学信念；精心选编教学内容,开展师生双边互动；感性与理性有机结合,提高审美兴趣与能力的教学决策才能使学生在教学活动中得到全面的提高.