美术欣赏教学
美术欣赏教学的相关文献在1992年到2022年内共计503篇,主要集中在教育、绘画、艺术理论
等领域,其中期刊论文501篇、专利文献94117篇;相关期刊262种,包括教育革新、美术教育研究、中国美术教育等;
美术欣赏教学的相关文献由474位作者贡献,包括王莹、盛守宪、孙奎浩等。
美术欣赏教学—发文量
专利文献>
论文:94117篇
占比:99.47%
总计:94618篇
美术欣赏教学
-研究学者
- 王莹
- 盛守宪
- 孙奎浩
- 张伟
- 徐敏
- 蔡琳华
- 何祥鹏
- 凌朝晖
- 刘亚平
- 史棕芳
- 叶静涛
- 周信达
- 周宏
- 周岩
- 孙玉晶
- 孟娟
- 尤爱萍
- 康丽1
- 张浩
- 张焕
- 徐侠
- 徐捷
- 徐金菊
- 徐领筠
- 李杰
- 沈烨华
- 王晓静
- 程德敏
- 肖南
- 赵国泉
- 金文燕
- 钟秀丽
- 陈言静
- 韩国民
- 马常维
- 黄志华
- 丁健
- 丁惠霞
- 丁玉娟
- 丁立慧
- 严及第
- 中专美术欣赏教学1
- 于小燕
- 于秀
- 井涓涓
- 仇伟燕
- 仇志刚
- 付强
- 付西娜
- 任志红
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李臻
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摘要:
对话理论强调世界的本质是对话,对话是平等的精神交流,充满意义又生成意义。对话教学是以对话为原则的教学,是以问题为引导,在平等、信任的前提下合作创造知识和生活的实践。高校美术欣赏教学是提高学生艺术修养和审美能力的重要实践活动,将对话理论渗入美术欣赏课堂具有重要的指导意义和实践意义。
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谢晓文
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摘要:
当前社会已经进入了视觉图像时代,无论是生活中还是网络中,人们每天都会接收到琳琅满目的图片。这需要人们具备识读、理解和辨析的能力,才能获取到自己想要的信息。而小学生正处于各项能力发展的关键阶段,在美术欣赏教学中培养其图像识读素养,对提升其综合能力有着重要意义。本文就小学美术欣赏教学中如何培养学生图像识读素养展开分析,并提出几点策略。如今人们每天需要面对多种类型的图像信息,不仅需要读懂图像信息。
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杨丽
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摘要:
培养学生核心素养成为当前教育发展的新趋势,在美术教学中欣赏部分占据着重要位置,对于培养学生综合审美能力和创造能力等核心素养起着非常重要的作用。而信息技术在美术欣赏教学中起到了很好的辅助作用。因此,要高度重视美术欣赏教学的开展,同时将欣赏教学与信息技术有效融合,提供更加丰富精彩的欣赏素材,并以更加直观的方式引导学生欣赏美术作品,从而提高学生的审美能力和核心素养。
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林姗姗
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摘要:
在小学美术欣赏教学中,加强对学生的美术作品欣赏能力的培养至关重要。如何建构学科核心素养下的小学美术欣赏教学,培养学生美术作品的欣赏能力,作为教师需要从学生的认知发展需求,依据学科核心素养目标,遵循审美活动的教育规律,采取艺术教育特殊的方法,探寻利于学生发展的教学策略。
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朱炼
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摘要:
艺术起源于生活又高于生活,在文化背景的改良下,当前的美术欣赏教学工作已经和文化思想融合与建设密不可分,但是从学校的美术欣赏教学形式来看,教师缺乏这一认知,导致学生看待美术作品的眼光过于片面化和扁平化,未能形成立体化的欣赏思维,使他们的艺术鉴赏力得不到有效提高。
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黄昆明
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摘要:
文章以"研学后教"理念为指导,将小学六年级美术欣赏教学作为研究内容,深入分析当前美术欣赏教学中存在的现实问题——自主性不足、探究不足、合作不足,并结合研学后教流程,从课堂导学、课堂研学和课堂教学三个层面举例提出教学设计建议——课堂导学加强多媒体使用,课堂研学加强游戏探索,课堂教学应加强动手能力培养.
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黄炜
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摘要:
欣赏教学属于初中美术教学中的重要基础,对于提升学生的审美能力与人文精神有着较大的作用。在初中美术欣赏教学中,教师不仅要传授给学生学科理论知识,而且要培养学生良好的自主学习能力,激发学生的美术欣赏热情。美术欣赏课的理论知识性非常强,相对来说缺乏趣味性,相较于剪剪画画,教学难度要大一些。很多学生对美术欣赏教学存在一定的抵触心理,因此,教师一定要注重改革教学模式与理念,选择学生感兴趣、能接受的方式开展美术欣赏教学,用趣味性、多元化的课堂氛围来感染学生,让学生能够自主挖掘美术作品中的精神内涵与形式美感,从中感受美术作品的独特魅力,拥有一双善于发现美好事物的眼睛,提高美术欣赏课堂的教学质量。
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陈璇
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摘要:
现阶段的初中美术欣赏教学过程中,由于部分教师没有及时转变教学观念,没有考虑到学生的学习认知规律,以致教学质量受到了影响.该文基于元认知视角,阐述初中美术欣赏教学存在的问题,探究相关教学创新方法,希望能为初中美术欣赏课教学的发展提供有益思路.
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黄心怡;
李全权
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摘要:
素质教育是我国中小学教育的重要内容,也是促进学生健康全面发展的重要保障。美术欣赏是美术教育的重要组成部分,与素质教育息息相关。通过开展美术欣赏教学,学生能够提高自己的审美标准,并充分追求世间的美好,有利于促进学生发散思维的培养,形成健全的人格,从而促进学生全面的发展。美术欣赏教学注重学生的审美情趣和情操,让他们正确对待生活中的美好,养成正确的审美观,能够辨别生活中的美丑,知晓生活中的善恶,从而向往真善美,养成健全的人格。