基于网络技术的物理化学课程考核新模式的构建

摘要

为更好地适应应用技术型药学人才培养的需求,提高教学质量,在现代网络技术的支持下,对药学专业物理化学课程考核模式进行了一系列优化改革,建立了过程性评价(60％)和期末考试(40％)相结合考核新模式.过程性评价包括:考勤签到(5％)、 随堂测验和抢答(10％)、 分组主题汇报(15％)、 作业和章节考查(30％).实践证明,相比于传统的单一的终结性考核,这种考核新模式促进了教师"教"的创新与学生"学"的主动性,有效提升了教学质量.