促进学生科学阅读方式转变的策略

摘要

北京师范大学教授王磊、副教授魏锐、硕士研究生宁燕丹在《课程·教材·教法》2019年第5期上撰文认为,科学阅读方式是对学生从材料中获取信息、经过头脑加工实现理解和领悟的过程的高度概括。转变学生科学阅读方式,能够促进学生学科能力的发展,教师可以采取以下教学对策:①通过概念图、补充追问、呈现材料看待问题角度的方式,引导学生关联局部信息,使学生对命题结论的认识更完整.