在初中文言文课中实施“以形索义”教学

摘要

本文论述“以形索义”教学在初中文言文课的实施,基于该教学法的概念与适用范围,提出“以其直观形象,探求词汇本义;以其本义引申,掌握词义规律;以其形义一致,体会文化底蕴”等运用方法。