基于问题导学模式下的高中数学概念教学策略

摘要

本文以“问题导学”教学模式作为切入点,分别从概念引入、概念形成、概念深化、概念应用、小结反思这几个环节出发提出对应的教学策略,指出数学概念是高中数学学习的重要内容,也是培养学生核心素养的主要载体,认为深刻理解数学概念是学好数学的基本前提。