追求儿童认知活动与情感活动的协调发展

摘要

李吉林老师的改革从一开始追求的就是把儿童的认知活动号情感活动结合起来的教学模式，它不仅具有提高小学语文教学质量的策略性意义，更具有优化和促进儿童道德、审美与精神发育的教育意义。