一课多上多反思——以“三角形的稳定性”一课为例

摘要

一、问题提出 提高课堂教学效率是当前课改关注的热点问题。在以课例为研究对象的校本教研活动中，我们以问题为起点，以行动研究为途径，力求让教师在研究中不断提升反思力，提高教学能力，从而使课堂教学效益获得较大的提高。现以“三角形的稳定性”一课为例浅析“一课多上多反思”的课例研究活动。