数学教学中提升操作品质的策略

摘要

课程改革的深入发展给小学数学课堂带来了许多变化：学生的被动接受少了，主动探索多了；机械记忆少了，合作交流多了；冥思苦想少了，操作演示多了。那么在这样的教学背景下，如何对操作环节做好引导，提升操作的品质呢？本文结合实例简单加以剖析。