思到言随:思维型听说任务对中职学生英语口语能力影响的行动研究

摘要

思维差异感知是英语学科核心素养的四大组成部分之一。本研究通过实施思维型听说任务,探索思维能力对英语口语水平的影响,挖掘产生影响的原因。研究发现,通过思维型听说任务的训练,学生的英语口语总体水平和学习积极性得到提高,英语口语的流畅性和复合性两方面得到明显改善。