以外语思维为导向的高职学生英语口语能力培养的行动研究

摘要

本文探讨以主题演讲为导向、以内容为中心的主题演讲对于提高口语能力的作用.该研究采用行动研究的方法,通过有目的,明晰的,得到"注意"的输入和半控制性的输出等一系列行动,培养学生用目的语思维习惯;同时在"注意"理论的视阈下,通过语言对比手段,使学生以母语知识去认知,感受,鉴别母语与目的语的差别,增强语言和文化意识,促进陈述性知识向程序性知识的转化,从而提高自己的语言意识、翻译意识,口语能力和综合能力.