走进文本，与文本面对面的对话

摘要

孙绍振教授曾说，不管在大学还是中学，文本阅读都是一个重点，一个难点，也是一个薄弱环节。事实证明，阅读文本就要引导学生走进文本，细读文本，只有细读文本，才能真正完成阅读和欣赏。阅读归根结底是一种学生在老师引导下的一种自主审美活动，而这种审美活动的载体便是文本，阅读这一审美活动顺利进行的前提便是尊重文本，尊重文本的首席地位，而当前的语文阅读教学一方面打着“对话教学”的幌子，脱离文本，一味追求课堂的纷繁热闹：另一方面，无视学生的认知水平，漠视文本，开掘所谓的“深度语文”，课堂上教师层层盘问，强调思辨，结果使崇高而深刻的理性流于虚妄。新课程背景下的语文阅读教学，在实践对话教学的同时，应学会善待文本，走进文本，倾听文本的声音，倾听学生的心灵，寻求语文学习的真义。