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合作发展型教研组--教师成为研究者的有效组织

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新课程改革要求教师成为研究者.学校创建合作发展型教研组有助于教师成为研究者.通过多种组织形式及活动方式,合作发展型教研组有效地促进了教师在教学过程中开展研究,既加强了教师的专业发展,也逐渐使教师成为研究者.

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来源
《全球教育展望》|2004年第11期|56-60,46|共6页
作者
韩国梁; 黄志成;
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作者单位

浙江省桐庐中学教科室;

华东师范大学课程与教学研究所;

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正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
合作发展; 教研组; 教师研究;

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