阅读教学中的有效指导问题探讨

摘要

阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程，学生意义的自主生成对于提高对话过程的质量是至关重要的。但是，促进学生的自主学习并不意味着否定对话中教师对学生的阅读指导。相反，由于教师的指导力度不同，学生阅读理解的质量存在着很大的差异。为此，有必要对阅读教学中教师的有效指导作出分析。