学科教学中的儿童研究

摘要

因对儿童研究感兴趣，我们五位来自不同学科的老师走到了一起。儿童在不同学科教学中是如何探究问题的、又是如何发展的，成了我们共同探讨的话题之一。在合作研究儿童的过程中，我们发现了研究儿童的两种途径：善于转变自己的角色；学会倾听和对话。分别作为美术、信息技术、数学、语文、英语老师的我们，从各自的学科出发，展开了持续的儿童研究。