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促进地理学科核心素养培育的地理教师专业发展策略

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摘要

为了实施《普通高中地理课程标准(2017年版)》,培育学生地理学科核心素养,地理教师需要坚持教师专业发展的理智取向,增进地理教师的学科理解;坚持教师专业发展的生态取向,提高地理教师的课程能力;坚持教师专业发展的反思取向,提升地理教师的课程意识.

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来源
《地理教学》 |2020年第14期|4-7|共4页
作者
张家辉;
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作者单位

曲阜师范大学基础教育课程研究中心山东曲阜 273165;

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正文语种 chi
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关键词
地理学科核心素养; 地理教师; 教师专业发展;

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