基于范例教学的高中地理综合思维培养研究r——以'农业的区位因素及其变化'为例

摘要

范例教学在教育教学领域影响深远.本文以"农业的区位因素及其变化"为例,从范例教学四阶段出发,在"个的分析"阶段,呈现范例,实现要素、地方和时空的综合;"类的推知"阶段,呈现多个类似范例,深入理解综合思维;"掌握规律"阶段,刻画示意图,上升经验为规律;"迁移应用"阶段,解决实际问题.以此探讨地理综合思维的培养.