中学地理教师的课堂师生互动行为对比分析——以新手型和熟手型教师为例

摘要

在核心素养培养的背景下,中学地理课堂师生互动尤为重要。处于不同发展时期地理教师的师生互动行为存在差异,对此进行分析有利于促进教师专业发展。本文运用改编后的基于信息技术的互动分析编码系统(ITIAS),以“农业区位因素的变化”一节为教学内容,对新手型教师和熟手型教师所授课例进行量化比较。研究发现,两个类型教师的师生互动行为在课堂主体、问答方式、教师反馈、学生参与、技术运用、对综合思维的重视程度六方面均存在不同。因此,新手型教师要根据差异重点提升相应的专业能力,早日实现向熟手型教师的转型。