论高中语文阅读鉴赏课的“慢节奏”教学

摘要

长久以来，语文教学蒙受着“少、慢、费、差”的批评。为了改变这一现状，老师们逐渐形成了这样一种共识：授课容量大要比容量小好，节奏快要比节奏慢好。除此之外，由于实施了新课程，很多老师都感觉，课时越来越紧张了。于是，不知不觉就加快了课堂节奏。