一组实验数据带来的思考

摘要

新年伊始，我执教《衣服能发热吗？》这一课，由于本课从学生的生活经验入手，主要通过温度的变化来推断衣眼是否发热，探究环节较简单，而四年级学生刚好在《天气》这个单元中学习过温度计的使用。因此，我选择四年级学生来上课。教学中，我引导学生猜测，自主设计出直接用温度计测量衣服、衣服装袋中测量、衣服包住温水杯等三种简易可行的实验方案，让学生在“问题-猜测-实验验证”的环节中感受科学的实证意识。