基于体裁视角的初中英语读写整合教学改进思路——以一节童话读写课为例

摘要

现行的初中英语教材阅读文本涉及多种语篇体裁。在教学实践的过程中,教师可抓住阅读写作之间的内在联系,展开读写整合教学,并重视文本体裁类型和篇章结构知识的输入,帮助学生形成相关文本图示结构和阅读思维,基于体裁视角对读写整合教学进行改进与优化。