基于APOS理论视角下的概念教学——对一节省级数学优质课的思考

摘要

APOS是美国的杜宾斯基等人在数学教育研究实践中提出来的一种学习数学概念的理论,本文以一节2011年贵州省第四届高中数学优质课为例,分析APOS理论指导下的数学概念教学,并提出教学建议:第一,让教学重心由教向学转移,教师要把"教"蕴于学生"学"的活动中;第二,数学对象的建立需要经过多次反复;第三,要在教学中突出数学思想方法.