从“实”立意,为“用”而作--统编教科书实用类习作编排特点及教学思路

摘要

实用类习作是语文教学的一项重要内容,但因其具有一定的模式化属性,常常成为小学阶段习作教学中容易忽视或是不易把握的内容,教学很容易陷入“结构先行、知识为主”的误区。统编小学语文教科书在编排时从类型、数量、形式等方面加大了实用类习作的比重,这让我们必须重新审视这一类习作教学的能力指向与目标落实。如何准确把握小学阶段实用类习作的功能定位?如何准确理解实用类习作的教学内容与教学重点?如何准确选择实用类习作教学的有效策略?本期《专辑》围绕这些问题,基于统编教科书的编排,对实用类习作的目标要求进行深入解读,以期在思辨中明晰以“用”为本的实用类习作如何教。